LogoBILIMEL02
 
Курс доллара США к тенге в Республике Казахстан Курс евро к тенге в Республике Казахстан
updated 12:53 PM +06, Feb 22, 2017

Законы нравственности – законы жизни

Н.П. ТРЯКИНА,
учитель самопознания РГКП ННПООЦ 
«Бөбек», гимназия «Самопознание»
 
… У насекомых есть фаза развития, которая соответствует его формальной взрослости – это имаго. В биологическом мире насекомые могут размножаться, не успевая развиться до взрослой особи. Личинки воспроизводят личинок. Но это насекомые! А человек XXI века? Он может прожить, так и не повзрослев, так и не «взлетев». Это может случиться, если у него не будет внутреннего духовно-
нравственного воспитания для сердца. Что же это такое – внутреннее воспитание?
Известный педагог Ш.А. Амонашвили говорил: «Наше общество и образование в целом страдают от бессердечия и от сердечной недостаточности!». Внутреннее воспитание – это воспитание нравственности и духовности, которое сочетает в себе благородство, воспитанность, интеллигентность, гуманитарное сознание и саморазвитие.
Это такой процесс целенаправленного изменения ребенка ради его собственного самосовершенствования. Воспитание этики и нравственности – это духовный аспект, а традиционная роль образования – это передача интеллектуальных знаний и культурных ценностей. Но если передавать знания ребенку может учитель, то формировать духовность, очень чуткую и тонкую материю, заложить основы нравственности способен самый близкий человек – это мама.
Ведь такие категории, как порядочность, доброта, честность, благородство, передаются на генном уровне, они как бы закладываются в позвоночнике и передаются ребенку с молоком матери! Развивать и формировать их необходимо до пяти лет. Как видите, в школу ребенок приходит уже сформированным, а учителя направляют и развивают уже готовое. 
Сегодня необходимо гармоничное развитие двух аспектов: образование интеллектуального (внешнего образования для ума) и нравственно-духовного (внутреннего образования для сердца). Необходимо «слить» эти два аспекта вместе, и тогда образование будет полным. На уроках самопознания ребята учатся очень непростой науке «Быть хорошим человеком». Априори в каждом человеке заложен нравственный закон, единый для всех людей. 
И.Кант утверждал, что «нравственность учит не тому, как стать счастливым, а тому, как стать достойным счастья». помогая ученикам понять, что есть человек, какова его природа, его внутренний мир, можно мотивировать его познавательные интересы и раскрытие эмоционально-сердечной сферы. 
Говорят, что новое – это хорошо забытое старое. И во всех современных методиках по педагогике можно обнаружить переложенные на язык и понятия современности древние наставления по духовному развитию личности, которые выдержали испытания тысячелетий.
Автор проекта духовно-нравственного образования «Самопознание» С. А. Назарбаева в поисках ответа на вечные вопросы писала: «Ни на минуту не сомневаюсь, чтобы ответить на все эти извечные вопросы бытия, нужно возродить общечеловеческие ценности, вернуться к своим собственным истокам. Надо возродить этику жизни, ведь народ испокон веков владел и пользовался этими ценностями, черпал воду из хрустального родника духовности. Но в бурном ритме последних десятилетий путь к своим истокам наши современники попросту забыли». 
ИННОВАЦИЯ (англ. яз) – это изменения в системах, а сама программа самопознания – это и есть инновация в традиционной системе образования.
ШКОЛА (лат. яз) – лестница, то есть духовное и интеллектуальное восхождение человека. А УЧИТЕЛЬ (с языка санскрит) – «носитель света».
Эти слова Ш. А. Амонашвили напрямую относятся к учителю самопознания. На этом уроке учитель помогает ребенку открыть самого себя. Философия самопознания такова, что изменения, которые происходят в личностном развитии ученика, создаются его собственными усилиями в условиях, которые создает учитель.
Современный урок – это урок свободный, творческий, нетрадиционный, с использованием нововведений. Он должен быть дискуссионным, стимулировать учеников к поиску современного решения проблем, их обобщения и дальнейшего осмысления истины. Обязательны интерактивные методы обучения, которые направлены на развитие сердечно-эмоциональной сферы, способствующей развитию нравственно-духовных качеств. Нужно стремиться сделать урок живым, интересным, тесно связанным с жизнью, с усвоениями правил праведного поведения, с развитием навыков преодоления трудностей, возникающих в жизненных ситуациях. Очень важны беседы, где каждый может высказать свое мнение, задать волнующие его вопросы. Одно из творческих заданий в старших классах я называю «Дизайн личности». Нужно честно ответить и записать следующие вопросы: «Какой Я? Что Я делаю? Что Я думаю?». Это своего рода рефлексия, когда учащиеся видят себя как бы со стороны, и происходит процесс самоопределения и поиска истины. 
Как говорится в казахской пословице: «Хорошее слово – половина выполненного дела». В связи с этим использование притч, цитат выдающихся мыслителей и просветителей нашей земли, таких как Ю. Баласагуни, аль-Фараби, Шакарим, обязательны на каждом уроке! Иногда эти цитаты становятся истинными проводниками по жизни ребенка. Не менее важными являются такие инновационные технологии, как «Академический спор», «Паспорт души», разработка проектов «Какой я в будущем?», «Я и моя жизнь», «Твой рецепт счастья», «Наедине с собой».
Очень хорошо и доступно все эти методы изложены в методических пособиях, которые выпускают ИГРЧ.
В заключение следует подчеркнуть, что урок самопознания основан на позиции учителя «Меняй себя ради себя». Наши уроки – это образование для ума и сердца, в основе которых лежит наука Совести!
Мне хотелось бы представить размышления ребят о значимости и необходимости уроков нравственного развития:
Гаухар Мамышева, 10 «А» класс: «Этот урок единственный, где чувствуешь себя свободно, где можно говорить открыто то, что у тебя на душе, не боясь, что тебя осудят или перестанут уважать. Здесь всегда тебя выслушают, дадут совет по тем проблемным вопросам, которые тебя тревожат. Этот урок помогает общаться и раскрывать свои внутренние скрытые качества. Я считаю, что для развития личности этот урок просто необходим!». 
Багдаулет Тансыков, 10 «А» класс: «Благодаря самопознанию я научился отличать хорошее от плохого, эти уроки помогают мне разобраться в себе, найти себя. Благодаря этому предмету я стал лучше».
Алина Когумбаева, 11 «А» класс: «Человеческое счастье – это «самодельное» качество человека, которое он должен сам развивать и осуществлять. Оно должно подпитываться позитивом от повседневного дня, и тогда оно будет развиваться и увеличиваться. Счастье нужно творить самому, а это значит, если ты будешь счастлив, то и окружающие тебя люди будут счастливы тоже».
Мадина Алмазкызы, 11 «А» класс: «На мой взгляд, каждый выбирает для себя то, что делает его счастливым. Это совсем не сложно, когда здоровы твои близкие, улыбается мама, ты помог своим друзьям. Ведь если близкому человеку плохо, я не могу быть счастливой. Многие люди ждут то весны, то лета, то Нового года, чтобы стать счастливым, а достаточно стать счастливым здесь и сейчас. Счастье – это когда твой внутренний мир наполнен любовью, милосердием, искренностью и красотой».
Искандер Тажибаев, 10 «В» класс: «Урок самопознания – это единственный урок, где можно духовно развиваться. На этом уроке мы говорим о любви, о честности, об отношениях между людьми. Мы не только говорим, но и учимся толерантности, правильно вести беседу и выслушивать друг друга. Мы становимся более общительными, развивается мышление и логика. Нам просто необходим этот урок!».

Оставить комментарий

Поля, отмеченные звездочкой (*), обязательны для заполнения.

rzgr

Педагогическая мастерская