Лагерьді ұйымдастыру: Күндізгі жазғы мектептердегі ерекшеліктер

Жаз – бұл кішкентай өмір. Жазғы демалыс-шығармашылық қабілеттерін дамыту және баланың мүмкіндіктерін жетілдіру, балаларды жаңа әлеуметтік байланыстарға тарту, жеке мүдделер мен қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін ең жақсы және ұмытылмас уақыт. Мектеп жанындағы жазғы алаңды кез -келген мектеп ұйымдастыра алады.

Мақсаты: белсенді өмір салты мен дене шынықтырумен тұрақты айналысатын психикалық сау, әлеуметтікке бейімделген, дене бітімі дамыған дені сау адамды қалыптастыру үшін мектептің барлық мүмкіндіктерін іске асыру, яғни балалардың толыққанды демалуын, олардың сауығуы мен шығармашылық дамуын қамтамасыз ететін оңтайлы жағдайлар жасау.

Тапсырмалар: сауықтыру іс-шараларының жүйесін ұйымдастыру; салауатты өмір салтына дағдыларды нығайтуға ықпал ету; балалардың шығармашылық әлеуетін ашу; әр түрлі жастағы топтарда қарым-қатынастың әртүрлі формаларын дамыту; ойын сюжеті арқылы баланың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қозғалыс белсенділігін кеңейту; балаға жеке тұлғаның әлеуетінде өзін-өзі жүзеге асыруға мүмкіндік беретін ортаны ұйымдастыру; балалардың қарым-қатынас және толеранттылық дағдыларын қалыптастыру; мәдени мінез-құлықты, санитарлық-гигиеналық мәдениетті қалыптастыру; азаматтық және адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу, қоршаған әлемдегі практикалық іс-әрекетке, танымға, бағдарлауға қажетті шығармашылық ойлауды дамыту.

Жазғы демалыс кезінде әр ата-ана өз баласына толыққанды, дұрыс ұйымдастырылған демалыс бере алмайды, дұрыс ұйымдастырылған жазғы демалыс барысында денсаулығын нығайтуға, шиеленісті жеңілдетуге, қабілеттерін дамытуға болады. Бұл проблемаларды біз мектептің “Жазғы демалыс” жобасында жүзеге асыру арқылы шешеміз. Мектеп базасында күндізгі жазғы мектеп жанындағы алаң ұйымдастырылады, бұл дәстүрге айналды. Жазғы лагерь шеңберінде балалардың демаклысын ұйымдастырудың ерекшелігі оқу жылы ішінде жүргізілетін оқу-тәрбие жұмысының мақсаттарын, міндеттерін, құрылымын іске асыруды жалғастыру болып табылады.

Осылайша, демалыс және жазғы демалыс кезеңінде мектептің әлеуметтік-мәдени кеңістігі өзінің жұмыс істеуін, тиісінше балаларға әсерін тоқтатпайды. Мұнда әр бала үшін ыңғайлы психологиялық орта ұйымдастырылған және ішкі еркіндікке, эмоцияларының көрінісінде босаңсуға көмектесуді көздейді. Күндізгі жазғы лагерь ашылғанға дейін жазғы маусымға дайындық басталады. Бұл кезеңнің қызметі: директор және директордың орынбасары жанынан кеңес өткізу; мектепті жазғы демалысты ұйымдастыруға дайындау бойынша тәрбие жұмысы; мектеп бойынша күндізгі лагерь өткізу туралы бұйрық шығару; күндізгі сауықтыру лагерінде жұмыс істеу үшін кадрларды іріктеу; бастауыш және орта буын мұғалімдерінен, дене шынықтыру мұғалімдерінен, педагог психологтардан.

Және лагерь қызметкерлері үшін әдістемелік материал дайындау; әр маусымға бөлек жоспар құру; лагерь қызметі үшін қажетті құжаттаманы әзірлеу (жоспар кестесі, ереже, лауазымдық міндеттері, қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулықтар); күндізгі лагерьге арналған сынып бөлмелерін дайындау және безендіру. Балалардың бос уақытын ұйымдастыру-баланың лагерьде болу кезеңіндегі бірыңғай өмірлік процесінің құрамдас бөліктерінің бірі. Жұмыс формалары: ойындар, конкурстар, викториналар, Мерекелер, турнирлер, жорықтар, кітапхана сағаты, мұражайға бару, фильм көру, кітап оқу, дискотекалар, жарыстар, эстафеталар, ұлттық спорт ойындары

Бос уақыт қызметінің түрлері.  Ойын-сауық өтемақы сипатына ие, басқа қызмет түрлеріне шығындарды өтейді. Көңіл көтере отырып, бала бос уақытына физикалық және рухани қабілеттер мен бейімділіктерді қосады, олар жұмыста және оқуда жүзеге асыра алмайды. Ойын-сауық мыналар: спорттық жарыстарға қатысу, спектакльдер, серуендеу, саяхаттау, демалу белгілі бір дәрежеде күнделікті алаңдаушылықтан босатады, эмоционалды көтерілу сезімін және өз сезімдерін ашық білдіруге мүмкіндік береді.

Гульнур Умербаевна БАТАЕВА,
Білім басқармасының «Ақмола дарыны»
дарынды балалар мен талантты жастарды
анықтау және қолдау жөніндегі орталығының
әдіскері, Ақмола облысы, Көкшетау қаласы