Качество школьных программ и воспитание детей

Главные задачи образования в 2022 году – обеспечение качества содержания учебных программ и проведение воспитательной работы. Об этом на очередном аппаратном совещании отметил министр образования и науки Асхат Аймагамбетов.

Поддержка педагогов

В начале совещания председатель комитета дошкольного и среднего образования Гульмира Каримова рассказала о проделанной работе за прошлый год. По ее словам, были приняты законодательные изменения в части повышения качества среднего образования и создания условий для педагогов.

– В настоящее время мы уделяем внимание содержанию предметов в организациях образования, новому формату взаимодействия с родителями и обеспечению детей дополнительным образованием. Повышение качества работы школ напрямую связано с развитием профессионального потенциала педагогов, поэтому улучшаем условия их работы. Заработная плата педагогов ежегодно увеличивается на 25%, руководителей организаций образования и их заместителей также повышена с 30% до 100%, – отметила Гульмира Каримова.

По ее словам, были внесены изменения в нормативную нагрузку педагогов, избавив их от излишней отчетности. Повышен пороговый балл ЕНТ для зачисления на педагогические специальности. Для студентов, обучающихся по педагогической специальности, повышена стипендия, ежегодно растет количество грантов.

Функциональная грамотность

МОН РК запланировал в 2022 году комплекс мероприятий по развитию функциональной грамотности казахстанских школьников. Гульмира Каримова сообщила, что в рамках этой работы будут пересмотрены все образовательные программы с 1 по 11 классы, ГОСО, ТУПы по предметам.

– Планируем разработать и включить в школьную программу курс «Глобальные компетенции». Также планируем проводить раннюю профориентацию школьников с выявлением их способностей, – сказала спикер.

Как ранее было отмечено, курсов «Глобальные компетенции» будет семь, их предоставят на выбор: «Эмоциональный интеллект и критическое мышление», «Экологическая культура», «Этика и добропорядочность», «Медиаграмотность», «Основы религиоведения», «Финансовая грамотность и основы предпринимательства», «Правовая и гражданская культура и патриотизм».

Как сообщила Гульмира Каримова, в рамках реализации мероприятий по развитию функциональной грамотности детей планируется оказывать методическую поддержку педагогам, проводить подготовку и качественное исследование PISA2022, улучшать математическое образование (деление классов на подгруппы) и повышать качество знаний слабоуспевающих школьников.

– Чтобы улучшить работу малокомплектных школ, будет создан единый образовательный комплекс «Опорная школа – магнитная школа» с объединением нескольких малокомплектных школ, – отметила председатель Комитета дошкольного и среднего образования.

Оборудование кабинетов

Чтобы процесс обучения детей в школах был эффективным и комфортным, необходимо оборудовать классы современной техникой и удобной мебелью. Гульмира Каримова сообщила, что в этом году планируется обновить мебель в 600 школах страны.

– В рамках национального проекта «Білімді ұлт» («Образованная нация») планируется оборудовать более двух тысяч кабинетов физики, химии, биологии, STEM-кабинетов. В рамках проекта модернизации среднего образования при финансировании Всемирного банка в 128 сельских школах будут оснащены учебные кабинеты биологии, физики и химии, – рассказала Гульмира Каримова.

Кроме того, будут обновлены 800 школьных библиотек, которые будут обеспечены мебелью, техникой и художественной литературой.

Инклюзивное образование

В рамках обеспечения инклюзивного образования руководитель комитета дошкольного и среднего образования отметила, что на сегодня открыты 400 кабинетов поддержки инклюзии, созданы специальные условия для детей с особыми образовательными потребностями в 38,2% детских садов и 59% школ страны. Также в штаты школ включены педагоги-ассистенты, которые призваны помочь нуждающимся в поддержке детям.

Но, несмотря на принимаемые меры, в стране ощущается нехватка кабинетов психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК) и кабинетов психолого-педагогической коррекции.

– В этом году планируем расширять сеть ПМПК из расчета: 1 на 50 тыс. детского населения. Откроем 17 ПМПК для ранней диагностики и коррекции детей с ООП. Также разработаем правила размещения госзаказа на специальную поддержку детей с ОВ, – поделилась планами Гульмира Каримова.

Не увлекаться формой

Выслушав доклад, Асхат Аймагамбетов заострил внимание на качестве обучения школьников. Он напомнил, что программа по обновленному содержанию образования была утверждена в 2015 году, а с 2016 по 2021 годы проводилось поэтапное внедрение данной программы в школах страны. По словам министра, в этом году необходимо пересмотреть содержание программы, поскольку от педагогов поступают вопросы по целям обучения по некоторым предметам и классам, по часам, которые выделены на закрепление и повторение пройденного материала.

– Это в какой-то степени пересмотр учебных программ. Нареканий среди педагогов и экспертов немало, поэтому надо все эти недочеты устранить. Это достаточно объёмная и важная работа. Рабочая группа по этому вопросу создана, очень важно привлекать в работу этой группы всех экспертов, лучших педагогов страны, ученых, методистов, – подчеркнул министр.

В завершение Асхат Аймагамбетов обратился к учителям, отметив, что необходимо менять содержание уроков, уделяя внимание воспитательной работе школьников. По наблюдению министра, сейчас в школах сложилась традиция проводить отдельные мероприятия по вопросам воспитания подрастающего поколения, тогда как этот компонент должен быть частью каждого урока.

– Не нужно увлекаться формой, а больше обращать внимание на содержание. Воспитательная работа, безусловно, важна. Роль института семьи, такие понятия, как труд, родина, дружба, взаимопомощь, здоровье, спорт – все это те ценности, которые мы должны культивировать в стенах наших учебных заведений, – заключил глава МОН РК.

 Асет СЫЗДЫКОВ