Выбор жизненного пути

Обучение в старших классах предполагает готовность учащихся к принятию ответственного, осознанного выбора будущего профиля обучения, которое тесно связано с выбором профессии и вуза. А успешность профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности.

Но такие показатели психического развития, как способность к самоанализу и волевой саморегуляции, уровень мотивированности к обучению и другие чаще всего недостаточны у подростков: они инфантильны, малоактивны, не готовы к решению серьезных проблем. В то же время в подростковом возрасте складывается избирательный характер отношения к школьным предметам, появляется интерес к профессиям, желание к приобретению профессиональных знаний, умений и навыков.

Для целенаправленного повышения готовности учащихся к профессиональному и личностному самоопределению в общежитии Назарбаев Интеллектуальной школы ФМН г. Кокшетау организована работа по профессиональной ориентации учащихся. Для ребят 7-10 классов профориентационная работа проводится в рамках кружка «Игигай-Икигай». Девизом кружка являются слова Абая: «Егер сіз дарынды болсаңыз, мақтаныңыз, өзіңізді ғаламның кірпіші санаңыз, онда орын тауып, тоқта!» («Если ты талантлив – гордись, считай себя кирпичиком мироздания, найди в нем место и становись!»).

На занятиях кружка учащиеся по новому открывают для себя истины «Гаклии» Абая, знакомятся с японскими принципами «Икигай», проводят сравнительный анализ для выделения общего в философских взглядах на проблему поиска цели в жизни, призвания и своего предназначения. Члены кружка учатся познавать себя и окружающий мир, мир, где осознанный труд является основой счастливой жизни. На занятиях используются современные стратегии обучения: интерактивные – открытое общение со всеми участниками учебного процесса, пассивные – ученик слушает, активные – взаимодействие с учителем. Вдумчивые размышления в сочетании с действиями способствуют появлению у учащихся желания глубоко исследовать себя и экспериментировать, помогают учащимся раскрыть их ценности, сильные стороны и навыки, которые могут быть выведены на передний план, чтобы помочь найти свой «игигай-икигай».

В результате учащиеся получают информацию о современных и востребованных профессиях, знакомятся с правилами выбора профильных предметов в старшую школу и поступления в казахстанские, зарубежные вузы, составляют личный профессиональный план и мобильно изменяют его.

Кроме того, учащиеся расширяют знания о профориентации и формируют понимание важности осознанного профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, требованиями рынка труда, а также важности чувствовать спокойствие в отношении к своему будущему.

Гульжан НУРГАСИМОВА,
воспитатель Назарбаев Интеллектуальной школы ФМН г. Кокшетау,
Акмолинская область