Новые вызовы – новые подходы
Обновленное содержание образования и инклюзивное образование – это новшества в системе образования РК. Поэтому перед школой возникла проблема: как помочь организовать свою работу учителю и специалистам коррекционной поддержки в новых условиях, с новыми подходами в образовательном пространстве?
Главное – общая профессиональная цель деятельности психолога, социального педагога, логопеда, медицинского работника, учителей и администрации.
Конечно, самая кропотливая и сложная работа выпадает на долю учителя. Ему необходимо организовать работу так, чтобы успешно сочетать обучение ребенка с проблемами в усвоении программы и всех детей класса.
За последнее время нашим коллективом Жамбыл-Өрлеу проведены практические семинары в рамках обновленного содержания образования: «Инклюзивное образование в рамках обновленного содержания», «Роль учителя-дефектолога в формировании ключевых компетенций в условиях обновленного образования». На семинарах участвовали логопеды, психологи, дефектологи, учителя начальных классов и учителя-предметники. Опыт работы показывает, что педагоги владеют формами и методами преподавания в условиях обновленного содержания образования. Но при проведении тренинга по составлению суммативного оценивания за раздел и четверть, который был проведен в рамках семинара, мы столкнулись с тем, что специалисты коррекционного сопровождения не в полной мере решили поставленные перед ними задачи, а именно: по адаптации суммативного оценивания для ребенка с ОВ. Практическая часть тренинга показала, что не во всех школах идет тесная взаимосвязь специалистов и педагогов, и не все специалисты овладели терминологией обновленного содержания образования.
Мы сделали вывод, что специалисты, которые непосредственно занимаются реализацией инклюзивного образования, должны проходить курсы не только по своему направлению, но и по обновленному содержанию образования.
Другой путь решения данной проблемы – как можно чаще проводить совместные семинары со специалистами и учителями-предметниками. Педагоги и специалисты школы считают, что обновленная программа помогает детям с особыми образовательными потребностями максимально раскрыться в процессе обучения, если учитываются их индивидуальные потребности и способности.
Жулдыз КОШЕРБАЕВА,
ст. преподаватель Института профессионального развития по Жамбылской области ФАО «НЦПК Өрлеу»
