Каждому учебному заведению – парламент и дебатный клуб

Выдающиеся политики и предприниматели истории Авраам Линкольн, Уинстон Черчилль, Барак Обама, Генри Форд, Илон Маск вдохновляют нас своими историями, некоторые из которых начинали свой успешный путь со студенческих дебатных клубов и университетских парламентов. В жарких спорах и интеллектуальных турнирах они учились отстаивать свою позицию, грамот- но аргументировать, а также мыслить стратегически и оригинально решать различные проблемы. Поэтому неудивительно, что в последние годы казахстанское образование обратило внимание и стало возрождать институт дебатов и парламентов в учебных заведениях страны.

Навыки критического мышления

Импульс развитию отечественного института дал министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, который сам в студенчестве был активным дебатером.

– Я учился на втором курсе университета, когда случайно попал на дебатный турнир. Однокурсник попросил заменить партнера по дебатам. А спустя полгода мы стали чемпионами факультета, еще через некоторое время – университета, города, области. Потом был Национальный дебатный турнир, – вспоминает министр.

По его словам, тогда в зависимости от языка дебаты состояли из трех лиг: в школах Казахстана играли по формату Карла Поппера, а в вузах доминировал американский парламентский формат. Асхат Аймагамбетов не раз отмечал, что дебаты – это не только интеллектуальная ролевая игра, но и настоящая образовательная технология.

– Они формируют навыки критического мышления, учат анализировать информацию, работать в команде, формулировать вопросы и отвечать на них. Участники дебатов меньше подвержены пропаганде и популистским идеям, потому что участие в них формирует умение аргументировать свою позицию, – убежден глава МОН.

В прошлом году под началом министра в школах, колледжах и вузах страны начали открываться или возобновлять работу дебатные клубы. Глава МОН также отметил, что не менее важное значение для развития детей имеет и школьное самоуправление – парламенты. Национальная академия образования им. И.Алтынсарина разработала специальное методическое руководство. На его основе казахстанские школы начали внедрять у себя школьное самоуправление.

– Как выглядит школьное самоуправление? Обычно проводятся выборы среди учеников, и избираются члены школьного парламента. В структуре могут быть и исполнительные органы, каждый из которых отвечает за свое направление. Действие этой системы позволяет школьникам лучше понять управленческую деятельность, повысить политическую и правовую культуры, а также воспитывает ответственность и самостоятельность, – пояснил министр.

Все больше органов самоуправления

Ситуацию с сегодняшним развитием дебатного движения и самоуправления в организациях образования страны рассмотрели на недавнем аппаратном совещании МОН РК.

Директор Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования Раиса Шер сообщила, что на сегодня в стране действует 7 321 школьный и студенческий парламент. По сравнению с предыдущим годом количество таких институтов самоуправления увеличилось на 465, количество участников – на 137 тысяч человек.

– Сегодня продолжается активное развитие школьных и студенческих парламентов в Акмолинской, Актюбинской, Восточно-Казахстанской, Карагандинской, Кызылординской, Туркестанской областях, в городах Алматы и Шымкент. Для дальнейшего развития самоуправления в 2022 году планируется проведение мероприятий на районных и областных уровнях. Это более 21 тысячи мероприятий в школах, 700 проектов в колледжах и 418 – среди студентов вузов. В рамках года детей предусмотрен ряд республиканских мероприятий: всевозможные тренинги, челленджи, дистанционные курсы, слет лидеров школьного парламента, экологические акции, дни самоуправления. Даже планируем провести международный телемост с лидерами детского движения Эстонии, Латвии и Индии, – сообщила Раиса Шер.

Параллельно в Казахстане наблюдается рост дебатных клубов. На сегодня в учебных заведениях действуют 6 582 клуба. За прошлый год их число увеличилось на 656. И к этому движению присоединились более 4 тысяч школьников и студентов.

– Для массового вовлечения школьников и студентов в дебатное движение в этом году планируется провести 29 тысяч школьных турниров, 2 тысячи турниров среди колледжей, 110 – среди студентов вузов. 128 региональных дебатных турниров среди руководителей клубов впервые состоятся в этом году. Кроме того, планируется организовать теледебаты на телеканале «Алау» среди школьников Костанайской области. На площадке YouTube запущен дебатный проект «Ойталас» среди студентов колледжей Актюбинской области. В ВКО и Алматы предусмотрены смены летних лагерей для участников дебатного движения, – перечислила руководитель РУМЦДО.

Раиса Шер добавила, что на республиканском уровне состоятся три значимых дебатных турнира – «Ашық алаң» (170 дебатеров среди учащихся 8-11 классов, декабрь), «Ұшқыр ой алаңы» (102 дебатера среди учащихся 8-11 классов, февраль) и «Сөзмерген» (170 дебатеров среди учащихся 8-11 классов, апрель).

Исключить формальный подход

Однако Раиса Шер отметила, что некоторые школы и вузы формально подходят к развитию дебатного клуба и парламента. Есть факты, когда руководство организаций образования не проводит работу парламента и дебатных турниров.

– Например, школа №2 г. Теккели, средняя школа имени Жандосова в с. Нура Алматинской области, школа №12 г. Сатпаева, школа №36 с. Караозек Туркестанской области, Актауский колледж иностранных языков, Педагогический высший колледж им. Б.Ахметова и Аксусский колледж им. Ж.Мусы Павлодарской области. До сих пор вызывает сомнение достоверность данных о деятельности парламентов и количестве участников гуманитарного колледжа, медицинского колледжа, социально-технического частного колледжа Костанайской области, – озвучила данные спикер.

Выслушав доклад, министр образования и науки Асхат Аймагамбетов поручил директору РУМЦДО лично съездить в регионы и проинспектировать данную ситуацию. Глава МОН отметил, что каждое учебное заведение страны должно создавать условия для развития парламента и дебатного движения.

– Еще раз говорю, в каждом вузе, колледже и школе должен функционировать парламент. То же самое – по дебатам, это важная образовательная технология. Мы говорим о важности развития критического мышления, других мягких навыков. И здесь эффективными механизмами являются дебаты и парламент, – отметил министр.

Хорошей новостью для тех, кто желает проявить себя в дебатном движении – это финансирование и поощрение участников турниров.

– Следует отметить поддержку руководителей школьных дебатных клубов ВКО, где выделено 0,5 ставки специально для поддержки этого движения. В Алматинской области и г. Шымкенте предусмотрены солидные денежные призы победителям областных турниров. А еще есть гранты победителям от университета Коркыт ата Кызылординской области, ВКУ им. Аманжолова, университета «Туран». Предусмотрено около 5 млн тенге на 2022 г. для мотивации студентов дебатного движения в Кокшетауском университете им. Уалиханова. Таким образом, наблюдается положительная динамика в развитии школьных парламентов и дебатных клубов страны, – резюмировала Раиса Шер.

Асет СЫЗДЫКОВ