Действовать в интересах детей
Детство – это важный этап в жизни любого человека. Именно в этот период ребенок учится понимать природу, окружающий мир, старается взаимодействовать с ним, наблюдает за происходящими событиями. Масштабы и острота существующих проблем в сфере детства, возникающие новые вызовы, интересы будущего страны и ее безопасности требуют от органов государственной власти, гражданского общества принятия неотложных мер для улучшения качества жизни детей.
4-5 августа т.г. в рамках республиканского августовского Форума лидеров «Национальный приоритет Казахстана: дети и образование» Республиканским учебно-методическим центром дополнительного образования Министерства просвещения РК проведена традиционная секция педагогов дополнительного образования Республики Казахстан «Дополнительное образование – потенциал воспитания, обучения и развития детей».
Цель секции – актуализировать ресурсы республики в сфере дополнительного образования для широкой общественности, создать площадки для профессиональной коммуникации и обмена опытом заинтересованных специалистов, расширить сеть профессиональных контактов, найти единомышленников для будущих совместных проектов.
В течение двух дней (4-5 августа) профессиональное сообщество педагогов дополнительного образования республики обсуждало актуальные вопросы, связанные с дополнительным образованием детей. В работе 23 диалоговых онлайн площадок, а также на офлайн площадках внешкольных организаций г.Шымкент 2,5 тысячи педагогов и руководителей организаций общего среднего и дополнительного образования, координаторы школьного самоуправления, руководители дебатных клубов, НПО, родительская общественность активно обсуждали актуальные вопросы системы дополнительного образования детей с учетом международного опыта.
Участникам секции предоставилась возможность профессионального обмена опытом с презентациями современных практик дополнительного образования, принять участие в показательной интеллектуальной игре дебатного турнира среди школьников, работе дискуссионных площадок «Бейнелеу және сәндік-қолданбалы сауаттылық. Театр өнері арқылы бейнелі ойлауды дамыту», «Палитра увлечений», «5 конкретных шагов развития IT компетенций» и др.
Ключевыми темами для профессионального сообщества стали – развитие кадрового потенциала, возможности неформального образования (технопарки, музеи, библиотеки, внешкольные кружки), новые технологии для новых результатов, образовательные проекты, казахстанское движение школьников и многое другое.
Особый акцент спикеров был направлен на реализацию республиканских проектов по развитию дебатного движения, самоуправления обучающихся, говорили о новых форматах технологичного образования, инновациях в туристско-краеведческой, эколого-биологической деятельности, делились мыслями относительно развития художественно-эстетического, музыкального творчества детей, в том числе, детей с особыми образовательными потребностями.
Новые вызовы времени требуют от нас кардинального изменения взгляда на образование. Задачи дополнительного образования тоже меняются и заставляют по-новому взглянуть на возможности и пути развития этой сферы деятельности.
Анализ за прошедший год показал, что сделано немало. Наблюдается достаточно много позитивных моментов в этой сфере. Приведу некоторые из них.
Для обеспечения равного доступа к дополнительному образованию, увеличения охвата детей кружками и секциями, как во внешкольных организациях, школьных кружках, так и в частных организациях, сегодня законодательно закреплена норма размещения государственного образовательного заказа на дополнительное образование детей местными исполнительными органами. Благодаря этому шагу в этом году охват детей допобразованием составил 70,5 %.
Ежегодное поэтапное увеличение госзаказа создаст конкуренцию между государственными и частными организациями, условия для расширения сети кружков и секций в шаговой доступности от места жительства детей, как в городах, так и в сельской местности, улучшит качество дополнительного образования детей.
Кроме того, в последние годы приостановлена оптимизация внешкольных организаций. Наоборот, открываются новые организации дополнительного образования. За последние три года были открыты Дворцы школьников в городах Талдыкорган и Петропавловск. В прошлом году открылись 8 Дворцов, домов, центров школьников в городах Тараз, Туркестан, Кокшетау, Караганда, в Казыгуртском, Келесском, Сайрамском районах Туркестанской области, Центр имени Абая в городе Атырау, Центр креативного образования «SMART» в г. Усть-Каменогорске. В настоящее время идет строительство Дворцов школьников в городах Сатпаев, Экибастуз и Нур-Султан. Завершается реконструкция Дворца школьников г. Алматы.
Местными исполнительными органами ведется работа по модернизации действующих дворцов школьников (210) через развитие сети технопарков, бизнес-инкубаторов, открытие новых кабинетов и лабораторий и т.д. Так, на базе 17 дворцов школьников функционируют технопарки, в 6 дворцах – бизнес-инкубаторы. Технопарки оснащены планетариями, учебными кабинетами робототехники, 3Д-моделирования, авто, авиа, судомоделирования, лабораториями химии и биотехнологий, медиацентрами и др.
В современных дворцах школьников дети учатся решать реальные кейсы и задачи по перспективным естественно-научным и техническим, также художественно-эстетическим направлениям. Приоритетным направлением деятельности этих организаций является обучение детей новым проектно-программным, информационным, STEM и STEAM технологиям с учетом перспективных направлений развития современной науки, техники и искусства.
Дополнительное образование детей постоянно дополняется новыми видами деятельности. Если несколько лет назад было около 250 различных видов кружков и секций, то сегодня их уже 380.
В прошлом учебном году в республиканских конкурсах, начиная со школьного уровня до республиканского уровня, приняли участие 1 966 918 детей.
Реализуются общенациональные культурно-образовательные проекты «Дети и театр», «Школьный Парламент», «Дебатное движение школьников». Сейчас в республике действуют более 7 тыс. школьных и студенческих парламентов (6 501 – в школах, 660 – в колледжах), в них около 57 тысяч фракций и комитетов, около 7 тыс. дебатных клубов (5905 – в школах, 733 – в колледжах) с охватом более 100 тысяч школьников и студентов колледжей.
Организованы и проведены осенний, весенний и летний сезоны республиканской дебатной лиги «Жас Тұлпар» среди школьников и студентов колледжей; международные дебатные телемосты, встречи президентов школьных парламентов, челленджи «Алтын жүрек»; «Мобильный взгляд: один день из моего лета», «Один день из жизни студенческого парламента», экологические акции, марафоны среди школьников и обучающихся колледжей с целью формирования экологического сознания детей.
В новом учебном году эта работа будет продолжена и активизирована.
Сегодня дополнительное образование детей представляет собой уникальную площадку, где корпоративная солидарность – благо. Большую работу в этом направлении проводят наши партнеры из неправительственного сектора Халамов В.Н., Карамендинова Г. М., Серкебаева Ж., Стойчев В., Кусаинова Л.А., Жекеева А., Тусюбжанов А., Сейфуллина Т.А., Сагындык Ф. и др.
Как известно, от качества профессиональной деятельности педагога дополнительного образования зависят качественные изменения в личности ребенка.
В республике более 22 тысяч педагогов и специалистов по профилю реализуют образовательные программы дополнительного образования в школах и внешкольных организациях.
Министерством просвещения РК налажена системная работа по повышению их квалификации, каждый год на 40 курсах повышают свои компетенции 2,5 тысячи педагогов дополнительного образования. В то же время все еще есть потребность в этом вопросе. Об этом мы знаем и принимаем меры.
Дополнительное образование детей объективно реализует огромный воспитательный потенциал и создает возможности для включения детей в интересующие их творческие виды деятельности, в ходе которых происходит формирование нравственных, духовных, культурных, социальных ориентиров.
Наряду с достигнутыми результатами сегодня важно сосредоточить усилия всех заинтересованных лиц, станций и центров технического творчества, крупных дворцов и домов школьников, музыкальных, художественных школ, школ искусств на создании условий для обеспечения допрофессиональной подготовки подрастающего поколения с целью выбора их будущей профессии, развитии у детей и молодежи креативного мышления, привлечении внимания к науке через выставки, музеи и научно-образовательные программы.
Новые подходы в развитии системы дополнительного образования предусматривают переформатизацию деятельности крупных Дворцов (дома, центры и др.) школьников по образцу Центров креативных технологий других стран. При этом обучение должно быть организовано по направлениям дополнительного образования с учетом интересов детей (анимация, разработка игр, веб-разработка и цифровые средства массовой информации, экология, танцы, пение, спорт, музыка, художественное, техническое творчество). Здесь важно обновление содержания образовательных программ с учетом STEAM-технологий, интеграция общего среднего и дополнительного образования, использование потенциала вузов и колледжей для профориентационной работы со школьниками.
Одна из главных задач – сбалансировать этот процесс, создать сеть детских площадок, где дети в проектном формате смогут решать реальные кейсы и задачи по перспективным естественно-научным и техническим направлениям, смогут выбирать профессии, связанные с искусством, информатикой, механикой и другими инженерными специальностями. А для этого важно объединить усилия крупного бизнеса, социальных предпринимателей и государства по созданию современных образовательных комплексов для детей.
Другими словами, нам предстоит не только сохранить и продолжить развитие инфраструктуры дополнительного образования, но и разработать новое поколение программ дополнительного образования, подготовить соответствующие кадры, создать новую систему мотивации детей, обеспечить свободный выбор ребенком и родителем внешкольной организации.
Приблизить знания к детям, увлечь их – это и есть главная задача новых технологий в дополнительном образовании. Это работа кропотливая, не терпящая шаблонов и стандартов, требующая творчества, новаторства.
Желаю в новом учебном году всем коллегам вдохновения, искрометного творчества, неугасимого оптимизма, разнообразия идей, профессионального роста, новых и удивительных событий, гармонии в коллективе и семье!
Раиса ШЕР,
Директор Республиканского учебно-методического центра дополнительного образования Министерства просвещения РК
