Музыкальная культура от истоков до современности

Издательством «Көкжиек-Горизонт» выпущены учебники и учебно-методические комплексы «Казахская музыкальная литература» для 5, 6 и 7 классов. Эти УМК предназначены для использования в музыкальных школах и музыкальных отделениях школ искусств Республики Казахстан, так как «Казахская музыкальная литература» – один из обязательных предметов в учебном плане.

Как учебный предмет «Казахская музыкальная литература» имеет огромное значение в воспитании гармонически развитой личности: формирует нравственно-эстетическую культуру, даёт знания об исторической эволюции казахского музыкального искусства от истоков до современности, расширяет кругозор, развивает способность самостоятельного мышления, эмоционального восприятия музыки, воспитывает художественно-эстетический вкус, патриотизм и любовь к национальной музыкальной культуре.

Поскольку в настоящее время педагоги детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств испытывают недостаток учебно-методического сопровождения в преподавании данного предмета, возникла необходимость создания учебно-методического комплекса (УМК) по предмету «Казахская музыкальная литература».

Этот смелый замысел воплотился в разработке на казахском и русском языках УМК в рамках трёхгодичного курса предмета «Казахская музыкальная литература» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств.

УМК имеет богатый шлейф материалов в помощь ученику и учителю: учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие для педагогов, контрольно-измерительные материалы. Содержание всех компонентов УМК полностью отражает тематический план образовательной программы.

Реалии сегодняшнего дня, постоянные изменения в социуме, в отечественной образовательной системе продиктовали новые требования к учебно-методическому сопровождению урока, в том числе к учебнику. Учебник по казахской музыкальной литературе выполняет функцию некоего навигатора в получении обучающимися знаний и ориентирует их на самостоятельное овладение учебной информацией. В начале параграфа даётся цель урока и алгоритм его достижения, процесс обучения по получению определённых знаний происходит через сотрудничество, командную работу участников учебного процесса, системно-деятельностное, интерактивное обучение.

Через материал учебника можно познакомиться с жизнью композитора, его взглядами на мир, вкусами, идеалами, с атмосферой эпохи, в которую он творил: приоткрыть завесу тайны творческой лаборатории, процесса создания музыкального произведения по дневникам композитора, воспоминаниям его современников. Такой подход, бесспорно, поможет проникнуть в тайну духа творца, вступить в диалог с ним, углубит восприятие его творчества.

Учебник содержит много информации, связанной с интересными историческими и культурологическими фактами в рубриках «Это должно быть интересно!», «Драматургический план оперы», «Рассуждайте на музыкальные темы», «Немного из истории». Всё это в полной мере познавательно не только для учащихся, но и педагогов, оказывает помощь в получении дополнительной информации из смежных наук, из других образовательных ресурсов.

В рабочих тетрадях содержатся задания, направленные на развитие самостоятельности обучающихся: «Составь вопросы к данным словам в кроссворде», «Используя слова-подсказки, напиши рассказ об одном эпизоде из жизни Курмангазы», «Опиши историю создания нижеперечисленных кюев Дины…» и т.п.

Развитию умения размышлять, анализировать, сопоставлять способствуют задания «Установи соответствия», «Отметьте правильные утверждения знаком «+», а неправильные – знаком «-» и занесите в квадрат» и т.п.

Задания в рабочей тетради и контрольно-измерительных материалах способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, воспитанию ценностного отношения учащихся к приобретаемым знаниям, к человеку, к миру. Большое внимание уделяется воспитанию мотивации у обучающихся, умению самостоятельно приобретать знания.

В методическом пособии для педагога заложены практические основы педагогической науки, помогающие понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать деятельность самих учащихся и т.д.

Представлен развивающий характер методического аппарата, включающий практическое использование современных педагогических технологий: «обучение в сотрудничестве», «проблемное обучение», «деловые игры». В предлагаемых автором разработках уроков происходит знакомство с приёмами и методами критического мышления, проблемно-поискового, творческого характера, которые, безусловно, помогут педагогу успешнее реализовать поставленные перед собой задачи.

При использовании данного УМК учащиеся и педагоги могут увидеть и изучить формирование, становление и развитие отечественной музыкальной культуры от истоков до современности.

Учебно-методический комплекс издательства «Көкжиек-Горизонт» по предмету «Казахская музыкальная литература» соответствует требованиям дидактики: язык изложения доступен, учитывает психофизиологические возрастные особенности детей, имеет красочные иллюстрации, которые также могут выполнять функцию источника знаний.

Алмагуль НУРЖАНОВА,

автор УМК «Казахская музыкальная литература»