Эффективное руководство через сотрудничество

В условиях постоянно меняющейся образовательной среды успешное управление требует не только профессионализма и компетентности директора, но и умения строить продуктивные отношения, основанные на сотрудничестве.

Моя миссия как директора школы в контексте эффективного сотрудничества заключается в создании продуктивной образовательной среды, где все участники чувствуют себя частью команды и могут вносить свой вклад в общий успех.

Школа стремится быть флагманом казахстанского среднего образования. Достижения учителей и их обучающихся позволили школе стать членом нескольких общественных объединений. Так, школа является членом Казахстанской национальной федерации клубов Юнеско, филиалом Академии юных патриотов Казахстана Карагандинской области. Конструктивное сотрудничество с ОФ «Благотворительный фонд «The Ulytau Educational Foundation» помогает реализовать на базе школы важные образовательные проекты. Так, заключённый договор между фондом, школой и аккредитационным агентством ARQA позволил в 2022 году пройти институциональную аккредитацию. Это позволило стать первой государственной школой в Казахстане, прошедшей институциональную аккредитацию Министерства просвещения РК. В школе был проведён текущий ремонт, который позволил улучшить и сделать более современной образовательную среду обучающихся, а также помог начать крупный экологический проект «Школьная зелёная страна» в 2023 году.

В 2025 году в школе в рамках сотрудничества был заключён  трёхсторонний договор, началась реализация проекта по внедрению STEM-технологий. Это модель должна помочь объединить дисциплины естественных инженерных предметов в единую образовательную систему.

Благодаря ОФ «Благотворительный фонд «The Ulytau Educational Foundation»  как директор школы прошла курсы  повышения квалификации для директоров в рамках зимней стратегической сессии и использую в своей практике  ряд инструментов управления школой как экосистемой.  Курсы в стенах знаменитого и крупнейшего колледжа Великобритании Norwich были направлены на ознакомление с британской системой образования.

В числе одной из практик, взятых из этой системы для внедрения в школе, 7 пунктов образовательных стандартов (критериев), определяющих результативность учителей:

1. Постановка высокого стандарта для учащихся (достижения обучающихся).
2. Как учитель работает с прогрессом учеников (уровень успеваемости).
3. Результат обучения должен быть видим (разработка тестов, викторин, мини-экзаменов, методических пособий).
4. Глубокое погружение и хорошее владение предметом (индивидуальные достижения учителя).
5. Способность адаптироваться к сильным и слабым сторонам учащихся, разным потребностям (создание комфортной и безопасной атмосферы).
6. Дополнительная работа вне класса (поездки, кружки, работа со школьными комьюнити и т.д.).

Все показатели обязательно отражаются в образовательной платформе.

По итогам работы составляется индивидуальный план каждого педагога по его стратегическому развитию. При отсутствии результатов или показателях ниже определённых требований администрация принимает решение. Однако нужно отметить, что и в казахстанской системе образования идёт внутренний контроль со стороны администрации и методического аппарата школы, включая наблюдения, интервью, посещение. И также как и с индивидуальными показателями, все результаты размещаются в облачном хранилище, но они не имеют системного характера и не являются инструментом для администрации по принятию решений.

Для отражения достижений обучающихся в научно-проектной деятельности была внедрена практика по выпуску журнала «Наука в школе», где будут отражены оригинальные статьи и теоретические обзоры обучающихся по всем направлениям школьных образовательных дисциплин.

Только через совместные усилия всех участников образовательного процесса можно создать условия для всестороннего развития учителей и обеспечить высокое качество образования для учеников.

Шынаргуль АЛИШЕВА,
директор школы-лицея им. А.Ермекова г. Балхаш