Школа будущего уже сегодня: как искусственный интеллект повышает эффективность школы №101

Искусственный интеллект ещё недавно воспринимался как технология будущего, доступная лишь крупным компаниям и научным центрам. Сегодня он уверенно входит и в школьную жизнь. Для общеобразовательной школы №101 искусственный интеллект стал не экспериментом, а осознанным управленческим решением, направленным на повышение безопасности, качества образования и эффективности работы всей школьной системы.

Развитие школы осуществляется в русле государственной политики Республики Казахстан. В Послании Президента Касым-Жомарта Токаева цифровизация и искусственный интеллект обозначены как ключевые приоритеты развития страны. Следуя этим ориентирам, школа №101 рассматривает цифровую трансформацию не как разовое обновление, а как долгосрочную стратегию устойчивого развития. Основная цель школы –создание современной, тиражируемой модели цифровой школы, основанной на принципах безопасности, этики и педагогической эффективности. При этом важно подчеркнуть: искусственный интеллект не заменяет учителя, а усиливает его возможности, помогая сосредоточиться на главном -работе с ребёнком.

 В школе сформирована единая цифровая экосистема, в которой ИИ интегрирован в управленческие, образовательные и воспитательные процессы.

Интеллектуальная безопасность – приоритет школы. Одним из ключевых направлений стало обеспечение безопасности учащихся. Современная школа – это большое и динамичное пространство, где человеческого внимания физически недостаточно для одновременного контроля всех процессов.

Мы внедрили интеллектуальную систему видеонаблюдения Kepler Vision, которая анализирует видеопотоки в режиме реального времени. Система распознаёт потенциально конфликтные ситуации и незамедлительно уведомляет администрацию через Telegram-бот. Это позволяет действовать не после инцидента, а на опережение, предотвращая риски и снижая уровень напряжённости в школьной среде.

Переход к модели школы, принимающей решения на основе анализа данных, позволяет администрации более точно планировать работу, видеть проблемные зоны и оперативно реагировать на изменения.

Важно, что такие технологии используются не для контроля и наказания, а прежде всего для профилактики и защиты детей.

Подобные подходы сегодня реализуются и в других школах страны. Так, в ряде столичных школ искусственный интеллект на базе видеонаблюдения уже доказал свою эффективность в вопросах безопасности и профилактики агрессивного поведения. Этот опыт подтверждает правильность выбранного нами направления и актуальность системных решений.

Цифровая среда школы построена на базе платформы Google Workspace for Education, объединившей педагогов и администрацию в едином рабочем пространстве. Использование интеллектуальных помощников помогает автоматизировать рутинные процессы: работу с документами, планирование, анализ отчётов – и тем самым высвобождает время для живого педагогического взаимодействия.

Меняются и роли участников образовательного процесса. Учитель становится наставником и проектировщиком образовательных маршрутов, а ученик –  активным участником обучения. Школа целенаправленно формирует у детей навыки цифровой грамотности, критического мышления и ответственного использования современных технологий.

Важной частью цифровой экосистемы является проект «Мәртебе», направленный на профессиональное развитие педагогов. Он позволяет выстраивать индивидуальные траектории роста и оказывать адресную методическую поддержку каждому учителю.

 Следующим этапом развития станет внедрение интерактивного AI-класса – единой среды обучения до, во время урока и после урока. Мы стремимся к целостному видению образовательного процесса, получению данных об успеваемости в реальном времени и построению персонализированных траекторий обучения.

Опыт школы №101 показывает: искусственный интеллект в образовании –это не дань моде, не технология ради технологии, а эффективный инструмент повышения качества обучения и создания безопасной, современной школьной среды. Такой подход позволяет школе не просто идти в ногу со временем, а формировать образовательное пространство будущего уже сегодня.

Алма ЖУМАБЕКОВА, 
директор ГКП на ПВХ «Общеобразовательная школа №101» г. Астана