Профессия – педагог: осознанный выбор будущего

Форум «Педагогический апгрейд-2026» в школе-гимназии №26 г. Астаны  

В столичной школе-гимназии №26 состоялся IV Региональный форум педагогических классов «Педагогический апгрейд-2026», ставший значимым событием в образовательной жизни страны. Форум продолжил славную традицию профессиональных встреч, начатую в 2023 году педагогическим форумом «Учитель. Радость вести за собой», получившим развитие в последующие годы и трансформировавшимся в масштабную площадку для профессионального самоопределения будущих педагогов.

Пространство для становления будущих учителей

Главной целью форума стало создание практико-ориентированной образовательной среды, способствующей развитию профессиональных компетенций учащихся педагогических классов, укреплению наставничества и поддержке осознанного выбора профессии учителя. Бессменным организатором и идейным вдохновителем форума выступает директор школы-гимназии №26 Ольга Тодераш, благодаря которой проект педагогических классов стал примером системной и эффективной профориентационной работы.

Выступая перед участниками, Ольга Тодераш подчеркнула: «Сегодня важно помнить: главная миссия педагогики – социальная. Она заключается в том, чтобы научить наших детей жить в обществе, быть достойными гражданами, прививать им ценности в духе программы «Адал азамат». Учитель – это не просто профессия, это служение обществу. Именно этому мы учим наших учеников педагогических классов, многие из которых уже осознанно выбирают для себя путь в профессию».

Форум стал площадкой для объединения школьников, педагогов, представителей вузов, отечественных и международных экспертов, заинтересованных в формировании нового поколения учителей. Особую роль в реализации проекта играет сотрудничество с Евразийским гуманитарным институтом имени А.К. Кусаинова. Благодаря этому партнёрству занятия в педагогических классах 26-ой школы проходят на регулярной основе, что обеспечивает преемственность и системность подготовки будущих специалистов.

Педагогические классы как механизм профессионального самоопределения

Педагогические классы сегодня становятся важным инструментом ранней профориентации. Они позволяют школьникам не только познакомиться с особенностями педагогической деятельности, но и попробовать себя в роли учителя, развить коммуникативные, лидерские и организационные навыки.

Старший преподаватель кафедры педагогики и истории Евразийского гуманитарного института, магистр педагогических наук Абылайхан Мусиев в своём выступлении отметил, что педагогический класс – это уникальное пространство профессионального самоопределения, где формируется осознанная мотивация к выбору профессии и закладываются основы педагогического мастерства.

Практические результаты работы педклассов подтверждают их эффективность. Если в 2021 году в школе-гимназии школы имени М.Ауэзова Баянаульского района Павлодарской области (здесь также успешный 5-летний опыт педклассов), обучался 51 ученик, то сегодня их число выросло до 79. Уже после 9 класса многие учащиеся этой школы  осознанно поступают в педагогические колледжи, а выпускники 11-х классов продолжают обучение в ведущих педагогических вузах страны: Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилёва, Северо-Казахстанском университете, Казахском национальном педагогическом университете имени Абая, Университете имени Шакарима и Университете имени Маргулана.

Важным фактором успеха стала и работа с родителями. Как отмечают организаторы, именно взаимодействие школы и семьи способствует формированию устойчивой мотивации учащихся и осознанному выбору профессионального пути.

Международный диалог и обмен опытом

Форум отличался широкой географией участников и высоким уровнем экспертного состава. С приветственными и содержательными докладами выступили представители Казахстана, Китая, Украины, Болгарии и Азербайджана. Директор с китайской стороны филиала Пекинского университета языка и культуры Лю Сяньцян поделился опытом профессионально-ориентированных курсов в старших классах Китая, отметив схожесть подходов с казахстанскими педагогическими классами и выразив заинтересованность в дальнейшем сотрудничестве.

С приветственной речью выступил Жангельды Амиргалиев, заместитель руководителя ГККП «Методический центр» акимата г.Астаны. Своим опытом и видениями  поделились авторитетные педагоги-эксперты: Самал Мажитова, директор школы имени М.Ауэзова Баянаульского района Павлодарской области, Елена Быковская, доктор педагогических наук, профессор Национального педагогического университета имени Н.П. Драгоманова (г. Киев), Рубина Джумабаева, директор художественной школы ЮНЕСКО (Астана), Татьяна Досева, директор Национального дворца детей (г. София), Рената Новрузова, директор международной школы «Kaspi International School» (г. Баку). Рената Новрузова подчеркнула значимость дополнительного образования в формировании личности будущего педагога: «Нам не нужны академические роботы. Нам необходимы настойчивые, пытливые, амбициозные и конкурентоспособные молодые люди, которые мечтают стать педагогами».

Практика, творчество и инновации

Форум отличался насыщенной и разнообразной программой. Участники работали на площадках мастер-классов, демонстрируя свои способности в различных направлениях дополнительного образования: «Художественно-эстетическое направление – театральные практики, импровизация и групповое взаимодействие», «Декоративно-прикладное искусство и скульптура», а также «Научно-техническое направление Science Drama – драматизация робототехники», вызвавшая особый интерес у участников благодаря участию директора Информационного центра атомных технологий при Ядерном обществе Казахстана Сеита Алиева. Дополнительными яркими событиями стали интеллектуальный турнир по китайским шашкам, формат TEDx и конкурс подкастов, позволившие учащимся проявить креативность, критическое мышление и навыки публичных выступлений. Педагогический отряд «Думан» обеспечил волонтёрскую поддержку форума, создав атмосферу сотрудничества и вдохновения.

Значение педагогических классов для системы образования

Педагогические классы выполняют стратегическую функцию в развитии системы образования. Они формируют кадровый резерв уже со школьной скамьи, способствуют повышению престижа профессии учителя и обеспечивают приток мотивированной молодёжи в педагогические вузы. Ранняя профессиональная ориентация позволяет будущим студентам осознанно подойти к выбору специальности, что в дальнейшем повышает качество подготовки и снижает риск профессионального выгорания.

Опыт школы-гимназии №26 демонстрирует, что системная работа, партнёрство с вузами и поддержка родителей создают эффективную модель подготовки будущих педагогов. Организаторы форума выразили готовность передать эстафету проведения подобных мероприятий другим школам, что позволит расширить сеть педагогических классов и укрепить профессиональное сообщество.

Взгляд в будущее

Форум стал не только площадкой для обмена опытом, но и мощным импульсом для дальнейшего развития педагогического образования. Он подтвердил, что профессия учителя остаётся одной из ключевых для устойчивого развития общества, а педагогические классы являются эффективным механизмом формирования нового поколения профессионалов, готовых к вызовам времени.

Символично, что именно столичная школа-гимназия №26 стала центром притяжения идей, инициатив и вдохновения. Здесь формируется сообщество будущих педагогов, для которых служение обществу, инновационное мышление и приверженность гуманистическим ценностям становятся основой профессионального пути.

Форум «Педагогический апгрейд-2026» убедительно продемонстрировал: будущее образования начинается сегодня – в педагогических классах, где зарождается призвание Учителя.

Ляззат ТУРКЕСТАНОВА
Фото, Дильнур КЛИМЕНОВА